近日，21世纪教育研究院副院长熊丙奇在“新时代 新教育——2018教育信息化与素质教育研讨会”上谈到他对在线教育的思考，熊丙奇认为，教育信息化技术的使用应因地制宜，根据学校的情况，结合教育的实际，一切从教育的本质的出发，一切为学生成长出发，信息技术要回归教育本质，我们在利用技术的同时，也应该遵循技术的本质。
从这一点上来说，掌门1对1做到了极致。秉着智能化、个性化、素质化、快乐高效的教育理念，通过为孩子定制个性化学习成长方案，并且利用大数据和AI技术，在教学过程中对学习内容进行智能推荐，对学习效果进行智能测评，有助于实现学习过程的“千人千面”。
智能化助推个性化教学 掌门1对1布局素质教育
全面推进素质教育是一条曲折前进的路，但从近年发布的多项政策来看，素质教育是新一轮教改的大趋势——素质教育科目在升学考试中的比重越来越高，艺术教育、体育教育、信息化教育等被纳入考试体系。
掌门1对1自2014年转型线上教育以来，为了让更多孩子获得个性化发展，不仅加大了在教研产品研发、教师资源共享、教学效果优化等方面的投入力度，还充分将AI技术与教育进行深度结合。
具体来说，掌门1对1在学生和老师身上提炼出上百个个性标签，根据历史匹配数据及契合度测试，将其一一对应，实现智能化匹配；课中，掌门1对1基于语言识别、人脸检测和标签化处理等AI技术，帮助老师实时了解学生的学习状态，保证课堂效果；课后，掌门1对1智能推荐定制化、个性化的课后作业进一步巩固学生学习，达成最终的优质体验。
掌门1对1创始人兼CEO张翼在接受采访时曾表示，“素质教育的区域性很大，所面临的学生需求不仅要因人而异，还要因地制宜，老师的管理也存在一定难度；利用AI技术对老师和学生实现监督，这方面的经验我们可以进行同步输送。”
掌门1对1因地制宜，因材施教，合理利用人工智能等新技术推行个性化教育，提高学习效率，促进学生全面发展这一整体理念与熊丙奇的观点不谋而合。
掌门1对1升级的原因和升级后的布局
目前，中国已进入教育信息化2.0时代，在推进教育现代化、信息化的进程中，提升素质教育水平已成为重中之重。
掌门1对1此前宣布全面升级为一家素质教育科技公司。在被问及“为什么做出此决策？”时，张翼给出了两方面原因，“第一，K12教育呈现出素质化发展方向，能力塑造成为教育的最终目标；第二，艺术等类型的教育有了转变为刚需的趋势，越来越多的家长开始重视综合潜能的开发。而这样一个对未来教育趋势的预判，是全面升级背后的初衷。”
为顺应素质教育的发展，掌门1对1发布了掌门陪练等素质教育子品牌，在陪伴式教育的理念下开发出了包括钢琴和小提琴陪练在内的1对1定制化课程，专注于4-14岁青少年的练琴问题，力求通过优质的内容、优质的师资、优质的体验感等让孩子得到充分发展。
举例来说，大多数孩子的练琴过程都是从琴行回到家里去完成，但是家长没有时间和耐心陪孩子，缺乏专业的乐理知识，孩子在指法、节奏上所表现出的问题越来越突出。有的孩子指法上没有错误，但节奏把握不好，整首曲子弹出来的效果依旧不好。将陪练过程放在线上完成，一方面孩子不用来回奔波，留出更多练琴时间；另一方面也让专业化的陪练指导离孩子更近。
据了解，掌门1对1在此之前就已经为掌门陪练和后续逐步推出的产品进行了专项投入，着力在教师培训、内容开发、技术优化三个方面进行建设。由此可见，K12在线教育正在逐步进入素质化赛道。
新时代新教育下，掌门1对1要做的就是让教育回归本质，解决学生的个性化需求问题，让每个孩子拥有更好的生活。
