12月4日，教育行业从业者的目光继续聚焦北京，“GES 2018未来教育大会”围绕教育与科技在不同细分领域的发展展开探讨。“K12”教育作为教育场景中一个重要的细分“战场”，在“教育+科技”领域的应用同样为众人所关注。
在当天下午举办的名为“亚洲K12课外辅导的共性与创新”主题论坛环节中，新东方在线儿童产品事业部总经理陈婉青，与倍乐生公司战略、业务发展及数字应用部总监Kotaro Ueda、好未来教育集团学而思网校总经理陈宁昱、掌门1对1联合创始人余腾几位“K12”领域的行业嘉宾代表，在芥末堆创始人梅初九的引导下，共同分析了当下“K12”教育市场的发展变革，共话未来发展机遇。
分论坛现场
作为新东方在线覆盖“2~12岁”年龄层儿童的教育产品，陈婉青所负责的酷学多纳起初做内容出版，后续逐步发展并融入到“K12”课外辅导这一教学场景市场中。据她介绍，目前酷学多纳拥有两条业务线，一条是拥有近亿用户的APP，一条是“1对4”的在线直播小班课。
在谈及酷学多纳的市场布局为什么会有如此变化时，陈婉青表示：“在我看来，这是一个自然长成的过程。”酷学多纳在2012年创立之初的一段时间里，只基于移动端，在用户积累到4000万体量时，直播市场开始发力。2017年，伴随着酷学多纳成长起来的学生用户，年龄也随之增长到6、7岁，家长们开始期待既有产品能有所延伸，而直播拥有便捷连接学生端和教师端的独特属性，加之用户的迫切需求，于是酷学多纳顺势布局线上、升级课堂，实现用户规模的大幅增长。陈婉青认为，酷学多纳并非被市场拖着走，而是“随着客户需要而长大的平台。”
随着酷学多纳产品的不断升级，AI等新兴科技也应用在产品中，占据了很高的比重，例如语音识别技术、在线教室及作文批改功能。陈婉青也与到场嘉宾分享了她对于AI技术在低龄儿童教育产品应用过程中，有关于“度和分寸”的个人思考。
新东方在线儿童产品事业部总经理陈婉青
陈婉青提出，6岁以下的孩子需要的是“全感官教育”，科技在其中呈现的比例是一个递减的状态，不能让所有教育内容都仅仅体现在线上。比如，让孩子读一本书，需要有他亲自阅读的部分。所以酷学多纳做的是集体验性产品、实体产品和线上产品为一体的集合。在这个过程中，科技推动产品让更多的孩子去使用、去接触。
“6~12”岁的孩子，在教育教学的环境中，技术所占的比例是不断增多的。这个年龄段的孩子很多要进入到公立教育，孩子在这个环境中的时间不够用，需要通过技术提升孩子的效率。目前，各机构针对这个年龄层的教学产品已经能够做到通过科技手段，完成孩子学习从练习到课后作业批改的各个环节，并融合了“成就体系”，这无论对于孩子亦或是老师、家长而言，都非常有效率、有价值。
提及对于未来的期待，陈婉青说道：“我自己非常主观地选择了做低龄端的产品，而我在孩子上一年级的时候，又开始想做K12的产品，就好像我的产品一直在伴随孩子的长大。我们希望通过酷学多纳这个产品，能努力让孩子把学习这件事变得简单，不给家长增添负担。”
“能够给孩子提供一个既有趣，又有效的产品，让他的学习变得简单，让他的生活变得更加快乐，这是我特别真实的教育理想。”陈婉青在论坛最后发言时表示。这或许也是每一位“K12”教育工作者的共同追求。
